时间:患者安全和质量改进
这个为期三天的课程在二年级进行. 学生们已经完成了纵向见习课程，并在转到病房之前完成了基因到社会的部分. 本课程的目标是介绍安全和质量的科学，并培养在卫生保健团队中实践的知识和技能. 它还提倡使用系统思维来理解复杂的卫生服务系统和分析安全问题. 该课程由阿姆斯特朗患者安全和质量研究所的成员领导的跨学科小组教授. 活动包括讲座, 小组讨论,, 通信实验室, 案例研究, 缺陷研究调查和老年患者模拟.
课程目标
在本课程结束时，学生将能够:
- 描述美国患者安全问题的严重性.
- 找出至少四种推荐十大正规网赌平台在接受治疗时可能受到伤害的方式.
- 证明供应商采取措施防止跌倒伤害, 卫生保健相关感染和用药错误.
- 解释安全报告系统如何帮助识别卫生保健系统的危害.
- 描述团队合作的作用, 各卫生团队成员之间的沟通和协作及其在促进卫生保健安全和质量方面的作用.
- 应用四种策略来沟通安全问题并解决与患者的冲突.
- 阐明考虑患者残疾和健康素养对与患者清晰沟通的重要性, 尤其是老年人.
- 采用“反教”的方法，确保耐心理解.
- 确定患者的跌倒风险，识别患者环境中的跌倒危险.
- 应用四个步骤来调查一个不良事件，并使用一个系统的方法来使用缺陷调查工具揭示至少两个促成事件的因素.
- 描述以系统和团队为基础的消除和减轻安全隐患的策略.
- 讨论人为因素在患者安全中的作用.
- 用语言描述医疗差错披露的基本要素，并对模拟披露的录像进行评论.
- 评论报告医疗事故的价值.
- 通过机构的匿名报告系统报告医疗事故.
